잠재, 표면교육과정

 

잠재적 교육 과정：학교이 물리적 조건․제도 및 행정적 조직, 사회적․심리적 상황을 통해 학생이 갖는 경험 가운데서 교과에서 의도한 바와 관련되지 않는 경험을 말한다. 즉 수업 외에서 배우는, 학교와 관련된 아동의 변화 전부가 이에 해당하며, 교사의 인격적 감화가 큰 영향을 미치므로 교사는 학생의 모방 대상임을 인식하고 솔선하여 바람직한 태도와 습관을 기르도록 한다.

※ 표면적 교육 과정과 잠재적 교육 과정의 비교：상보적 관계에 있음.

구분	표면적 교육 과정	잠재적 교육 과정
조직성	학교의 의도적인 조직 및 지도	학교 생활에서의 무의도적 학습
영 역	지적 영역	정의적 영역
학습 경험	교과와 관련된 이론․지식	학교의 문화적 풍토, 생활 기능
기 간	단기, 일시 학습	장기, 반복적․항구적
원 인	교사의 지적․기능적 영향	인격적 감화, 정의적 행동
내 용	바람직한 내용	바람직한 것과 바람직하지 못한 것도 포함됨.
영향 대상	교과서 조직적 교육 과정	흥미, 가치관, 신념